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张老师买了三元和¥5纪念邮票一共42枚用去了¥186张老师买了多少枚¥3？
方法一，假设全部为3元币，则42枚为42×3＝126元，则比实际少186一126＝60元，是因为5元看作3元，每枚少2元，总共少60元。所以5元币为60÷2＝30枚，则3元币为42一30＝12枝
张老师有20元和50元的人民币共18张，一共540元，20元和50元的人民币各几张？
你们的解答都不是小学生能理解的。四年级还没学方程呢。
用假设法。假设这18张都是50元的币圈张老师，那就成币圈张老师了18×50=900元，就比正确的540元多币圈张老师了。
多了900-540=360元。这460是把20元一张的假设成50的多出来的，那么，一张多（50-20），几张20元的多了360呢币圈张老师？很显然，360÷（50-20）=12张。所以，这12张就是20元的，6张就是50元的。
张老师用2000元人民币兑换泰珠,100泰铢兑换20.32元人民币,能兑换多少
1泰铢=0.1938人民币元
1人民币元=5.1593泰铢
2000泰铢=387.6495人民币元
数据仅供参考，交易时以银行柜台成交价为准 更新时间:2016-10-25 14:03
如果只是数学题目的话
2000/20.32*100=9842.52
张老师用1700元人民币购买了一台冰箱,在购买过程中体现的货币职能主要是 为什么是流通手段
货币五个职能：价值尺度，流通手段，贮藏手段，支付手段，世界货币。价值尺度是标明某物值多少，如冰箱值1700元（商品的标价）。贮藏手段，是把钱存起来（存自己家不拿出来）。支付手段，是你欠我钱，还钱的过程，或者纳税等。世界货币是作为全球通用货币，可购买国外商品。
流通手段是商品交换的媒介。本来张老师买冰箱要用他家养的猪去换，可是有冰箱的人不要猪，人家要现金，刚好张老师有现金，所以这里1700元的现金是充当了流通手段。
只要概念清楚了，这题就不难了。
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